智力低下怎么治疗

  智力低下怎么治疗 智力低下是一种发生在儿童发育期的疾病,在不同时间段会表现出不同的症状表现,临床中一般情况下是通过动作和声音来判断孩子的成长发育是否正常。据我国儿童神经系研究中心数据统计,在我国现有人口中,因各种疾病所致的智力低下的人数已达1300万左右,而其中一半是未成年人。临床研究发现,90%的智力低下患儿因病情发现不及时、检查不准确、漏诊误诊错失了最佳治疗时间,最终造成智力低下患儿的病情蔓延,治疗的路程也没办法告终,给孩子的健康成长带来了巨大的危害。

  孩子智力低下的症状

  一、新生儿的正常发育情况

  1、新生儿期动作极不规则也不协调,孩子经常会紧握拳头,头稍微能抬起;

  2、两个月时孩子能简单的发出咿呀声,会微笑;6~7个月时,孩子会坐,会在床上翻身打滚

  3、8个月时孩子会爬,会经常在家里爬来爬去;11个月时可以独立站立,可以推着东西走;

  4、1岁时几乎可以平稳的走路,会习性玩耍;2岁时能蹦能跳,并且能说简单的句子和话语。

  二、相对于这些正常的发育情况,父母可判断出孩子出现问题时的症状表现

  1、不会笑或很晚才会笑:孩子的主要表现不明显,在2个月以后还不会微微笑,没有下意识发音和平时的咿呀声。

  2、对周围的事物或人没有过多的兴趣,也不会因为特殊的声音而进行关注,通俗讲就是没有好奇心,对身边的事不关注。

  3、在平时也不会哭,正常的新生儿都会时不时地发出哭声,在遇到事情的时候只会尖叫,即使听到“怪声”也不会表现出兴趣,对外界很淡漠。

  4、6个月后还不会自己玩,或是在玩玩具时也没有什么喜悦的心情;慢慢长大后会发出动作笨拙或是粗鲁。

  三、1周岁以后,孩子冲动、攻击、自伤行为,家长要注意了

  智力低下儿童的异常行为冲动、攻击行为男孩较女孩多见,重度以上学生较轻、中度学生多见,表现为易激惹、冲动、破坏物品、踢打袭击他人或者辱骂别人;幼小者则表现咬人、咬物、好打人,以发泄自己的情绪。

  他们的攻击行为往往找不出明显原因,行为发生突然,常带有破坏性。有些智力低下儿童的异常行为则内向攻击,表现为自伤,如达不到要求或者愿望受到约束时出现捶胸、打头、咬自己的身体、撞墙等伤害自己的行为,以发泄自己的不满。

  患智力低下的孩子与正常发育的孩子在生长发育方面存在着差别,家长可根据发育生长标准对孩子进行观察,一旦发现孩子出现异常情况要及时到医院进行检查和治疗。

  孩子的科学治疗,不能耽误,家长朋友在发现孩子有异常表现的情况时,可能因为担心孩子急于治疗,容易相信民间的偏方、土方或是容易采用传统的药物治疗,但往往花了钱没有达到理想的治疗效果。

  专家提示:治疗孩子智力低下应选择高效的治疗方法,把握最佳治疗时间,不要让智力低下给孩子造成终身的危害。

防止宝宝智力低下的良策

  防止宝宝智力低下的良策_杭州虹桥儿童医院多动症官网婴儿期是接受外界环境刺激的敏感期,丰富的良性环境刺激能够促进婴儿 智能发育,使大脑的潜能得到充分的开发和利用。婴儿 MR干预内容主要包括发展感知觉如视觉、听觉和触觉能力,动作及语言能力,社会交往能力等。具体训练内容如下。

  视觉训练:购买一些色彩鲜艳的玩具,如红色或黄色彩球等,家长需将这些玩具挂在婴儿房间里或者拿着在婴儿眼前晃动,以训练小孩子眼睛的灵活性及追视物体的能力。

  听觉训练:可以通过摇鼓、摇铃、哗啦棒等玩具制造声音,训练婴儿寻找声源。另外,还可以通过和婴儿说话,让其听音乐等形式,训练听觉能力。

  触觉训练:家长用手抚摸婴儿皮肤,并给婴儿做按摩操,按摩婴儿手脚及四肢,顺脊椎骨方向从头部往臀部按摩背部,还应按摩胸腹部。

  动作训练:训练婴儿抬头、坐、翻身、爬、站、走等促进粗大运动的发育。让婴儿用手抓握玩具,以训练手的精细动作及手眼协调能力。

  语言训练:和婴儿 逗笑、说话、应答小孩子的发声,为其储存语言信息。另外,还可以给婴儿念效歌、唱歌,读诗,指认物品和画片等方式,以训练发音和说话。注意要用标准的普通话,语音要清晰,节奏要缓慢。

  【特别提示】逗引、搂抱婴儿,多和婴儿交谈,培养其良好的情绪,让婴儿与邻居、亲戚、朋友或随生人接近,培养社交行为。经常带婴儿到室外去培养好奇心,让婴儿的心智在千变万化的大自然中得到启迪。

  

孩子有智力问题可能会有什么表现?

  家长们都很重视孩子在出生前和出生后的智力开发,智商对于孩子来说是至关重要的。特别是到了学龄时期,孩子对知识的学习程度,是每个家长衡量自家宝贝智力的金标准。医生指出:家长朋友们要想早期知道孩子的智商发育情况,应从以下几个方面来进行判断。

  孩子有智力问题可能会有什么表现

  1、说话晚:与同龄孩子相比,智商异常的孩子说话较晚,到了三四岁以后仍然只会说一些单一词汇,不善于表达自己的喜怒哀乐。

  2、生活自理:小孩到了三岁左右就会自己穿衣洗漱,自己吃饭等等,但智商异常的孩子到了这个年龄,仍需要家长帮助完成。

  3、出生史:孩子出生时有没有出现异常,如早产、难产、母体内营养不良等影响。

  4、流口水:婴儿时期,孩子流口水是正常现象,有的可能是因为长牙齿导致。但还有一部分孩子长期垂涎,无论家长怎么教导都无发改正,就要考虑是否是智商异常了。

  5、学习差:一般到了孩子到了两三岁左右就会开始学习认字、拼图、画画等,但是智商异常的孩子智力发育较迟缓,对教过的知识吸收非常慢。

  医生指出:若果孩子存在智商异常,在早期家长朋友只要多加关心、关注孩子的日常生活作息就很容易识别。智商异常对孩子的人生影响非常大,轻则导致孩子学习困难、无法正常交际;重则导致孩子终生需要父母抚养。因此,家长朋友若发现孩子语言发育差、反应迟钝、表情呆板、接受新鲜事物较差等现象时,应尽早到医院检查,以便及早诊断,作出相应的治疗。

  

孩子一般多大会说话?

  孩子一般多大会说话 ?患者疑问:宝宝多大说话为正常?什么时候开口说话才是正常的?对此儿科主任解释到:每个孩子的语言发育有个体差异,有的早有的晚,每个孩子的情况是不一样的,正常情况下孩子在6~7个月时,小孩会无意识地叫爸爸、妈妈;一岁时开始说批可以被理解的语言,如灯灯、糖糖等简单的词;到了两岁就可以说出约300~400个词和一些简单的短语,如吃饭、上班等。

  若是孩子到了2岁还不会说话那么家长就要引起重视了。孩子不会说话的病因,有专家认为是在大脑发育过程中,生物学因素与环境因素共同作用的结果。如果在孩子发育早期存在家庭心理环境、语言环境和教养方式不良等现象,也有可能在一定程度上导致孩子不会说话。具体的导致孩子不会说话的原因有以下三种:智力低下、语言障碍、自闭症。

  认清病症分型针对病症治疗

  一、智力低下导致小孩不会说话

  1、智力低下的儿童语言功能发育不全,吐词不清,词汇贫乏。

  2、重度智力低下发音含糊,言语极少,自我表达能力极差。

  智力低下发生在发育时期内,一般智力智商明显低于同龄水平,同时伴有行为缺陷的疾病.

  二、语言障碍导致小孩说话晚、含糊不清

  1、有语言障碍的三四岁的孩子只能发出一些音节,但不能组词,掌握的词汇量也很少;2、四五岁的孩子不能用完整的句子去描述所看到的东西或表达愿望,语句生涩难懂。

  语言障碍是指对口语、文字或手势的应用或理解的各种异常。

  三、自闭症导致小孩不愿意说话

  1、语言发展迟缓和有障碍,说话内容,速度,及音调异常。

  2、不主动与人交谈,甚至别人主动说话也表现为爱答不理,欠缺口语沟通的能力。

  儿童自闭症(或称孤独症)是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍。

  如果小孩到了说话的年龄却不会说话、说话晚、说话含糊不清或者不愿意开口说话,那么家长绝对不能掉以轻心,谨慎不会说话给小孩带来的影响!

  1、无法沟通:孩子没有交流沟通,小时候没有伙伴,长大后没有朋友,一直孤单。

  2、无法上学:孩子不能说话,学校自然不收,孩子不能学习,智力落后。

  3、易走失:孩子迷路时不知道问,看见父母也喊不出,很容易遇到危险。

  4、易受害:孩子说不出话,会被坏人所乘,被骗、被欺负等常有出现。

  

智力低下会对孩子造成哪些伤害呢

  智力低下对孩子的伤害有哪些?孩子都是祖国的未来、祖国的希望。对于正在发育的孩子来说,努力学习科学文化知识,才是重要之事。如果说孩子在智力发育上不是很好,那给孩子带来的是很大的伤害。

  智力低下发生在发育时期内,一般智力功能明显低于同龄水平,同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智商(IQ)低于人群均值2.0标准差(人群的IQ均值定为100,一个标准差的IQ值为15),一般IQ在70(或75)以下即为智力明显低于平均水平。

  智力低下可以理解为智商低下,孩子如果出现这种疾病问题的话,在学习及生活上都会比同龄人要迟钝许多,时间越久就越和别人的差距越大,容易造成弱智。专家说到,孩子如果长时间没有接受治疗的话,可能会给孩子的心理造成一定恐慌及自卑,甚至遭到其他小朋友的歧视。以下几点就是常见的危害:

  1、对孩子的心理影响极大

  智力低下的孩子会遭到周围人的歧视和嘲笑,会造成孩子的心理压力和阴影。对孩子的心理成长极其不利。另外孩子的心理发展对孩子以后的生活和学习以及工作都存在着一定的影响。

  2、对家庭造成伤害和损失

  孩子都是父母心中的宝贝,孩子患病对家庭来说就蒙上了一层阴影,父母在为孩子进行求医问药的过程中也会感觉到失望,会产生矛盾。会抱怨,存在造成家庭分裂的危险。更不利于智力低下的孩子进行治疗。

  3、智力低下会造成孩子的发育迟缓

  由于身体发育迟缓等现象,造成孩子的反应能力较差,回应速度较慢,这种表现不止表现在生活中也表现在学习上。在学习中会造成孩子学习成绩下降,记忆力减退,造成孩子的升学困难以及以后的发展。

  专家提示:智力低下的孩子并没有任何错误,如果家长看不下去孩子的有些行为,可以进行慢慢教育,千万不能以打骂的形式进行解决。

孩子智力低下的主要表现

  孩子智力低下的主要表现

  有的孩子自出生以来,总是存在注视手和玩手的动作,到十个月时不能牙牙学语,发音也不清晰。3到4个月才有笑的表情,且表情呆滞,到6个月时没有自然的笑容。专家指出,孩子的表现可能是患有智力低下问题。孩子智力低下有哪些主要的症状表现呢?听听专家的解答。

  儿科专家指出,小儿智力低下的主要症状表现,除了表情呆滞、没有笑容以为,孩子还常常会有哭声异常现象,即从刺激到引起啼哭的时间长,有时需反复刺激或持续刺激才能引起啼哭或者哭声尖锐或哭声细小无力。睡眠过多不易唤醒。满百天婴儿竖头不起或转头困难,单眼或双眼持续向里或向外。反应迟钝,6个月时不能注视脸面上方缓慢移动的物体,不能朝声响的方向转头,不能向两侧的任一方向翻转,无成人帮助不能坐稳。

  儿童有明显的智力低下大多数在婴儿期就容易识别,然而轻度弱智往往进入小学之后学习困难才发现。若发现有运动发育落后,对外界反应迟钝,语言发育差,表情呆板或有特殊面容者,应尽早到医院检查,以便及早诊断,作出相应的治疗。

儿童患智力低下需尽早诊断治疗

  儿童患智力低下需尽早诊断治疗

  专家提醒,由于智力低下的症状出现,导致孩子在学龄前和学龄期上学跟不上学习进度,学业成绩差,不会与人交往,社会适应困难。多数智力低下只是单纯的认知障碍,不伴有其他缺陷,但也有相当一部分智力低下小儿伴有其他功能障碍,智力低下越重并发的缺陷越多。

  具体的,智力低下最常见的伴发症状是脑瘫和癫痫发作,也可伴有视觉或听觉障碍,语言、言语缺陷、学习障碍、交往困难、精神和行为异常、注意缺陷多动综合征、广泛性发育障碍,特别是孤独症等。

  一、神经精神检查

  二、实验室检查

  实验室检查包括血、尿、脑、脊液生化检查、头颅x线及ct检查、脑血管造影、脑电图、诱发电位、听力测定、染色体分析、垂体、甲状腺、性腺、肾上腺功能测定、病毒(如巨细胞病毒、风疹病毒)、原虫(如弓形体)及抗体检查等。应根据诊断需要选择有关项目。

  三、智力测验和行为判定

  轻度mr多用智力测验,重度以上mr采用智力测验方法往往有困难,必须依靠行为评定量表,而评定量表对鉴别轻度mr时,又不及智力测验可靠。因此两种方法应配合使用,对检查结果必须综合分析。

  可见,要想检查宝宝的智力是否正常,需要从三方面来检查。也就是神经精神检查、实验室检查、智力测验和行为判定。只有这三方面都检查好了,才能对宝宝是否有智力低下疾病更有说服性。希望,各位家长一定要对宝宝的智力发育引起重视。

专家对智力低下的病因详解

  专家对智力低下的病因详解。智力低下的病因包括生物医学因素和社会心理文化原因。前者指脑在发育过程中(产前和围前期)智力低下接受到的各种不利因素,它们可使脑的发育不能达到应有水平,终影响智力。后者指文化剥夺、教养不当、感觉剥夺等因素可使后天信息输入不足或不适当,从而影响智力水平。依据WHO1985年分类法和全国协作组的调查结果,专家对智力低下的病因详解如下。

  专家对智力低下的病因详解

  1.感染、中毒占12.3%。感染指出生前、后的脑部感染,如风疹、巨细胞病毒、弓形体、单纯疱疹病毒及其他多种病毒感染。中毒包括高胆红素血症、毒血症、铅中毒、酒精中毒以及长期服用过量的苯妥英钠或苯巴比妥等药物。

  2.脑的机械损伤和缺氧占19.6%。出生前、后及分娩时都可因物理或机械因素造成脑损伤,如产伤、颅脑外伤。围产期或生后缺血缺氧也可损害脑组织,如孕妇严重失血、贫血、心力衰竭、肺部疾患和新生儿窒息、颅内出血等,以及溺水、麻醉意外、癫痫持续发作后的脑缺氧。

  3.代谢、智力低下营养和内分泌疾患占5.8%。体内氨基酸、碳水化合物、脂肪、粘多糖、嘌呤等物质代谢出现障碍都可影响神经细胞的发育及功能,如苯丙酮尿症、半乳糖血症。生前、生后营养不足特别是蛋白质、铁等物质缺乏将会使胎儿、婴儿的脑细胞数目形成减少或功能低下。内分泌疾患也要影响智力发育,如甲状腺功能低下。

  4.脑部大体疾病占0.7%。包括肿瘤、不明原因的变性疾病、神经皮肤综合征、脑血管病等。

  5.脑的先天畸形或遗传性综合征占9.5%。先天畸形包括脑积水、水脑畸形、头小畸形、神经管闭合不全、脑的我发畸形等。遗传性综合征如肾上腺脑白质营养不良等。

  6.染色体畸变占5.1%。染色体畸变包括常染色体或性染色体的数目或结构改变,如先天愚型、18三体综合征、C组三体综合征、猫叫综合征、脆性X综合征、先天性睾丸发育不全综合征、先天性卵巢发育不全综合征。

  7.围产期其他因素占11.8%。包括早产儿、低出生体重儿、胎儿宫内生长发育迟缓、母亲营养疾病、妊高症等。

  8.伴发于精神病如婴儿孤独症、儿童期精神分裂症。

  9.社会心理因素占8.2%。此类患儿没有脑的器质性病变,主要由神经心理损害和感觉剥夺等不良环境因素造成,如严重缺乏早期合适刺激和教育。

  10.特殊感官缺陷占5.1%。包括聋、哑、盲等特殊感官缺陷。

  11.智力低下病因不明占21.9%。经过详细检查而找不到任何病因线索,即为病因不明。

智力低下的分型有哪几种

  智力低下的分型有哪几种?专家介绍说,智力低下的分型主要有:轻、中、重和极重四种类型,临床应用时,多将上述4型智力低下简化为轻、重两类。下面,我们就来详细介绍一下。

  智力低下的分型有哪几种?

  智力低下分4型:①轻型,智商在50~70间,即均值以下2~3个标准差,并有轻度适应缺陷;②中度,智商30~50间,即均值以下3~4个标准差,有中度适应缺陷;③重度,智商低于35,即均值以下4~5个标准差,有重度适应缺陷;④极重度,智商20以下,适应行为有严重缺陷。

  智力低下的分型:轻型智力低下者——

  智力低下的分型有哪几种? 轻型智力低下者智商在50~70间;轻型智力低下多见于社会经济条件差的群体中,尤其集中在母亲智力低下的家庭中。患病率在学龄期最高,因为学业上的要求使智力低下易于暴露出来。其特点是可变性。早期干预、补偿教育等,可提高智商,有些智力低下者可逐步加入到正常人群之中。

  智力低下的分型:严重智力低下者——

  严重智力低下者智商在50以下,包括中、重、极重智力低下。严重智力低下多由遗传或其他出生前因素、围产期损伤、出生后感染、外伤等原因所致,很少受时间、地区、人群特征的影响。多数起病于婴幼儿期,但可能到学前期才能发现。常伴有脑瘫、癫痫等其他残疾。一般治疗效果不显着,而遗传学防治、孕期和围产期保健才是减少严重智力低下的主要途径。

儿童多动症的表现症状都有哪些

  儿童多动症的表现症状都有哪些

  我们都知道活泼好动是孩子的天性,孩子是对未知的世界都充满好奇,适当的活动可以学习新事物、满足情绪情感需要、发挥聪明才智,有助于孩子各方面的健康成长。但是过分的“多动”却会直接影响孩子的行为、学习、智能的发展。

  多动症孩子的异常行为表现有哪些?

  1、注意障碍:注意不能集中,听课不专心,东张西望,有的时候看上去在静坐听讲,但教师讲的内容全然不知,甚至对要求都记不住。在家要在父母的督促下完成作业,分神,拖拉,小动做不断。对学习没有主动性、自觉性,贪玩,静不下心来。

  2、活泼过多:上课坐不住,小动作多,话多,兴奋,东张西望,扰乱邻近同学,好招惹人,甚至走动,出怪声,影响课堂纪律。做事心神不定,心慌意乱,有头无尾,杂乱无章。有的儿童因慑于老师的威严只是悄悄从事各种小动作,如咬铅笔、切橡皮、嚼衣角、啃指甲等。有少数儿童特别是女孩子,活动并不多,看上去较为文静,少动,但注意力容易分散,上课思想开小差,对讲课内容一问三不知。

  3、学习困难:多动儿童智能并不低下,但约有60%左右的学生学习困难。主要是不能专心致志,使理解,记忆,思维产生问题,成绩上不去;学习中遇到困难缺乏毅力和耐心去克服,产生厌学情绪,严重时甚至逃避学习,导致学习困难。

  4、情绪不稳定:表现情绪不稳,有兴奋不安,爱管闲事,做事粗糙;有的反应迟缓,情绪容易波动,感情脆弱,不能耐受挫折,不合群或喜欢与比自己较小的儿童为伍;往往不听劝告,不服管理,有的产生自卑、逆反心理,甚至逃学说谎、犯罪等不良行为。

  针对多动症治疗要尽早,选择正规专科医院治疗多动症,多动症不及时治疗对孩子的危害影响还是不容忽视的。